domingo, 30 de agosto de 2015

Juan Ramón Jiménez

     He rescatado esta reseña porque da una visión de las múltiples caras de uno de los autores más importantes de la poesía española del siglo XX. En el artículo, además, se relacionan tres generaciones de escritores de la "Edad de plata": Generación del 98, Novecentismo y Generación del 27.

Amor y odio en la Generación del 27 (Javier Rodríguez Marcos, 20 ABR 2012, El País)

Homenaje a Ortega y Gasset en Madrid,1920.Juan Ramón es el primero a la derecha en la fila de abajo; junto a él, Ortega y, al lado de este, Azorín. / RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
“En su revista: se anuncia por dinero cualquier libro; se publica un elojio de usted, en letra grande y sitio de honor cada vez que usted hace esto o lo otro o lo de más allá; no se hace crítica de los libros dignos que se publican, sino de los que usted quiere que se hagan. De modo que la Revista de Occidente no es otra cosa que un desahogo y un negocio de usted, no, como usted me dijo, un intento definitivo de revista seria, pura, noble en lo científico y en lo literario. No me es posible por lo tanto seguirle ayudando como le prometí”. En julio de 1924, con su particular ortografía, Juan Ramón Jiménez escribió esta carta a José Ortega Gasset, pero no la envió. Casi un siglo inédita, no se conserva el original en la letra de ejipcio del poeta, eso sí, existen dos borradores en la Universidad de Puerto Rico, la isla del tesoro para juanramonianos como Alfonso Alegre Heitzmann, que la incluye en el segundo volumen de la correspondencia del andaluz universal. La Residencia de Estudiantes, editora del proyecto, lo presentará la semana que viene.
Seis años después del primer tomo (420 cartas) y a falta de un tercero dedicado al exilio, este segundo es una mina para la historia de la literatura: 520 misivas (236 inéditas) dirigidas entre 1916 y 1936 a corresponsales llamados Unamuno, Valle-Inclán, Azorín, Lorca, Salinas o Guillén. Sin olvidar a Paul Valéry o Nikos Kazantzakis.

Retrato de boda de J. R. Jiménez y Zenobia Camprubí.

J. R. Jiménez con Jorge Guillén y Pedro Salinas, en la terraza de su casa de la calle Lista de Madrid, en 1924.

Sin Juan Ramón Jiménez (1881-1958), que consideraba las cartas parte fundamental de su obra, no se entiende la cultura española del siglo XX. No solo por el valor de su producción poética —consagrada dos años antes de su muerte con el Premio Nobel— o por su popularidad —Platero y yo es el libro en prosa más vendido de la literatura española después de El Quijote—, también por su papel como catalizador del talento ajeno. Si las publicaciones de la Residencia de Estudiantes, bajo su dirección, publicaron el primer ensayo de Ortega (Meditaciones del Quijote, 1914) y las Poesías Completas de Antonio Machado (1917), Juan Ramón se convirtió enseguida en el maestro de los más jóvenes, ese grupo de escritores al que la posteridad conoce como generación del 27. Casi cien cartas a distintos corresponsales permiten seguir de cerca la evolución del grupo. “Jamás poeta español iba a ser más querido y escuchado por toda una rutilante generación de poetas”, escribió en sus memorias Rafael Alberti.
Además, el arco temporal de las cartas publicadas ahora no puede ser más simbólico: se extiende desde marzo de 1916, el año de la boda del escritor con Zenobia Camprubí y de la publicación del decisivo Diario de un poeta recién casado, hasta agosto de 1936, el momento del exilio definitivo de la pareja. Libros clave como Eternidades, Piedra y cielo o Segunda antolojía poética vieron la luz en ese tiempo. Fue también el periodo en que el poeta se volcó en los escritores emergentes a través de revistas como Índice o , financiadas, dirigidas y diseñadas por él. Era así fiel a su idea de “alentar a los jóvenes; exijir, castigar a los maduros; tolerar a los viejos”.
“Me parece que tiene este cerrado granadí un gran temperamento lírico”, dice por carta Juan Ramón hablando de Lorca en 1920. “¡Qué gusto ver llegar buenos nuevos! ¡Espina García, Salazar, Guillén, García Lorca…”. El maestro acogió a Federico en Madrid con todas las atenciones, visitó a su familia en Granada, creó la colección que publicó el primer poemario de Pedro Salinas —Presagios, “libro de maestro interior”—, manifestó su devoción por Guillén — “májico escritor”— y colaboró incluso en la revista ultraísta Reflector pese a sus reservas hacia la supuesta novedad de las vanguardias. “En Rimbaud”, escribe a Gerardo Diego, “está también el cubismo”.
La cercanía de Juan Ramón Jiménez con los jóvenes coincide con su paulatino alejamiento de los mayores, “ese montón estético-social-náufrago que llaman jeneración del 98”, escribe. Y también: “venimos y vamos a sitios distintos (además de la Academia, el Congreso, la Prensa y el Salón). A mí me da dolor de estómago sólo de pensar que mi poesía tenga nada que ver con el consabido desastre”.
Curiosamente, 1927 será la fecha que marque el alejamiento de sus discípulos por la necesidad de matar al padre y el choque de vanidades. Lo que empieza con alguna que otra diferencia sobre el célebre homenaje a Góngora coordinado por Gerardo Diego —“Góngora pide director más apretado y severo, sin claudicaciones ni gratuitas ideas fijas provincianas”— termina siete años más tarde con un furibundo ataque del autor joven más cercano a Juan Ramón: José Bergamín. Su antiguo colaborador aprovecha un artículo sobre Pedro Salinas para tachar la obra de su mentor de “amoralismo esteticista”, “falsa e inhumana”, “agonizante y espectacular”. Finalmente, este retira sus poemas de la antología con la que Diego amplió su famosa selección de 1932 —decisiva para consagrar al grupo— y escribe un seco telefonema a Jorge Guillén: “Quedan hoy retirados trabajo y amistad”. En una hoja conservada en sus archivos escribe: “J.R.J. asesinado en 1934 por sus discípulos: PS, JG, DA, JB y sus paniaguados”. Es decir, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Dámaso Alonso y José Bergamín.
Pero no todo es disputa literaria en Juan Ramón Jiménez. En su correspondencia vive también el poeta agradecido que se cartea con corresponsales anónimos y el hombre comprometido que en mayo de 1931 escribe al ministro Fernando de los Ríos celebrando “esta primaveral República alegre, sana, milagrosa” pese a que “sus ideas sociales son más extremas que las republicanosocialistas españolas”. Cuando estalla la Guerra Civil, el escritor y su esposa acogen en un piso de la calle Velázquez a 12 niños abandonados. De Zenobia, que considera a su marido “un corresponsal catastrófico”, es la carta que cierra el volumen. En ella habla del trabajo con los chicos —“han desplazado toda nuestra vida anterior y nos absorben por completo” (el hombre que toda su vida buscó el silencio vive en el más constante estruendo y estrépito). Los niños, añade, “le compensan a uno de todo”. Y concluye: “Todos nos hacemos a la nueva vida: un poco-mucho desaliñados, empezando porque no se puede estar vistiendo y bañando y alimentando niños con medias y trajes de seda. Yo me endoso una bata, un delantal y un par de zapatillas y lo demás me parece tan superfluo que sea lo que fuera vamos a cambiar radicalmente de vida”. Les esperaban, antes de morir sin ver España, veinte años de exilio.

sábado, 25 de julio de 2015

"Booktuber"

         De esta forma se llama a los lectores que recomiendan los libros que han leído en un vídeo que cuelgan en "youtube".
         Uno de los booktubers más visitados es Fa, una joven mexicana que busca a más booktubers en la red con los que intercambiar sus impresiones sobre los libros que lee. Esta es su página: Las palabras de Fa.


          En esta página podrás encontrar la explicación de Fa sobre "El conde Lucanor" de Don Juan Manuel.
          Hay más booktubers, por ejemplo Javier Ruescas



          Pero lo verdaderamente interesante es que tú puedes seguir el ejemplo y convertirte en booktuber, al fin y al cabo, para superar el bachillerato debes leer varias obras literarias y hacer tus comentarios en la red puede ser una buena forma de trabajarlas.
          Anímate y conviértete en booktuber, ya existe un gran grupo en la página booktube en español.

viernes, 24 de julio de 2015

Comentario de texto

     Un estudiante de bachillerato debe aprender a realizar correctamente comentarios de texto. La práctica es la única forma de aprender a hacerlo bien para poder contestar apropiadamente en el tiempo que dura un examen.
     A partir de hoy en la carpeta de 2º de Bachillerato que está al final de los post se encuentran algunos ejemplos de comentarios de texto. No pretendo que se hagan igual. Son ejemplos de todo lo que se puede hacer.
     En la red se pueden encontrar ejemplos de comentarios de texto resueltos. También se pueden consultar exámenes de PAU y las directrices que el tribunal universitario solicita para resolverlos en cada universidad:
Carlos III
Rey Juan Carlos
Alcalá
Autónoma de Madrid
Politécnica de Madrid
Universidades de Catalunya
La Rioja
Salamanca
Valladolid
La Laguna
Universidades de Andalucía
Universidades de Galicia
Universidades en Valencia
etc,

     Tus profesores te orientarán sobre la universidad en la que debas matricularte para superar este examen de acceso.
     Buena suerte con tu elección.




miércoles, 22 de julio de 2015

Escribir un texto argumentativo

            Una de las tareas que debe saber resolver un bachiller es redactar un texto argumentativo. Como guía se puede usar la página web Estudio: guías y estategias que ofrece lo que promete, una guía para escribir diferentes tipos de textos.


La redacción de textos argumentativos, en concreto, se encuentra en este enlace.
En general, la págia es una guía para estudiantes, tanto de cursos presenciales, como de cursos a distancia. Vale la pena echar un ojo a lo que recomiendan sus autores.

domingo, 19 de julio de 2015

Análisis sintáctico con EdAS

Como decía en el post anterior, EdAS es el editor de análisis sintáctico que han puesto en marcha Patricia Cortés y Miguel Flecha.



Tú también puedes participar, enviando análisis sintácticos resueltos a EdAS para aumentar su "repositorio de ejemplos". Puedes buscar una oración que te interese analizar, comprobarla con tu profesor, y enviarla a EdAS. Yo voy a hacerlo, y quiero hacerlo con oraciones que aparezcan en las grandes obras de la literatura española. Serán un poquito más difíciles, pero me parece que es un buen reto.
Ya he podido usar EdAS para practicar el análisis de una oración, y si se usa Firefox puede guardarse en formato imagen, como veis aquí:.

La oración anterior es el primer cuarteto de un soneto de Francisco de Quevedo ¿te atreves con esta de Miguel de Cervantes que seguro que reconoces?:

"En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor."

Ánimo ¡sí se puede!

lunes, 13 de julio de 2015

Análisis estructura morfológica de la palabra

     En la web que han creado Patricia Cortés y Miguel Flecha se pueden encontrar ejemplos resueltos de análisis de la estructura morfológica de unas sesenta palabras del español como esta:



     La página web es EDAS (Editor de Análisis Sintáctico) y contiene también eso: análisis sintácticos de todo tipo de oraciones, desde simples a complejas, pero esto será tema de otro post. Por ahora, practica la morfología.
     Desde aquí mi felicitación al equipo que forman Patricia y Miguel que llevan trabajando en este proyecto desde 2013 y están siendo de mucha ayuda a los estudiantes de ESO y Bachillerato.

jueves, 9 de julio de 2015

Generación del 27 ¿mujeres?


     Sí, mujeres. En la Edad de plata de la cultura española hubo un Grupo de Oro de mujeres artistas. Muchas de ellas fueron grandes escritoras: Concha Méndez, Ernestina de Champourcín o Josefina de la Torre. Algunas sobrevivieron al exilio y fueron reconocidas con premios y homenajes tras la recuperación democrática, como María Zambrano o Rosa Chacel. Pero otras muchas han quedado en el olvido porque la historia, hasta hoy, la han escrito ciertos autores. Por eso, aplaudo con entusiasmo un proyecto de La 2 de rtve que se titula "Las sin sombrero" y os recomiendo su WEBDOC para aprender y disfrutar, pero, sobre todo, para conocer toda la historia, y no solo la parte de nuestra historia que alguien decidió contarnos.

Todo comenzó con la web de una profesora de primaria: MUJERES DE LA GENERACIÓN DEL 27